中國語文（文學、文化）科          

I.  目的

1. 增強學生閱讀、寫作、聆聽、說話和思維等語文能力，提高學生學習本科的興趣，並使學生有繼續進修本科的自學能力。
2. 藉著本科的教學，啟發學生的思想，培養學生的品德，樹立正確人生觀，增進學生對中國文化的認識，加強學生對社會的責任感及培養其對國家民族的感情。

 

II.       現況 

強項

1. 教師教學認真，能照顧能力差異的學生，親切友善，準備充足，有足夠的學科知識，積極參與培訓。
2. 本科協作良好，教師互相支援，能分享教材及培訓資訊，溝通足夠。
3. 初中課程設計能配合香港課程改革的關鍵項目及語文科課程發展的趨勢。
4. 發展網上視聽資訊學習平台，讓學生在課餘自行練習，提高自學能力。

 

弱項

1. 學生聆聽及分析能力較弱。
2. 學生在口語表達方面欠缺信心。

 

 

III.   關注事項

1. 提升教師教學素質。
2. 提升學生學習素質。
3. 推動學術氣氛。
4. 提升學生學業表現 。
5. 促進中文科順利推行新高中學制。

 

IV.   目標

1.1 提升教學技巧
1.2

調適課程
1.3 增加教學資源
2.1 改善學生學習技巧
2.2 加強演辯及說話能力的訓練
3.1 增加教師專業交流
3.2 促進學生全方位學習
4.1 提升學生會考成績
5.1 籌備校本新高中課程
5.2 調整課程

 

V 策略

目標

措施 / 活動

負責人

1.1

1.1.1 開設 「議題學習」 教師培訓工作坊

CWY NST CFC CCY WHC

1.1.2 發展以「議題學習」為主題的「課堂研究」計畫

NST CFC

1.2

1.2.1 中一級調適課程

CFC WHC

1.2.2 發展「以普通話教授中文科」計畫

CFC CSK

1.3

1.3.1 定期進行備課會議及教學分享，並將課堂研究資料整理及存檔。

NST CFC

2.1

2.1.1 鼓勵學生運用學習日誌檢視及反思課堂所學

科 任 老師

2.1.2 發展「網上視聽學習平台」 ( 中一至中三級 )

CFC

2.2

2.2.1 舉辦辯論技巧培訓工作坊 / 辯論比賽

ILY CSU LYW

2.2.2 舉辦「朗讀比賽」（中一至中三級）

各級聯絡老師

2.2.3 參加「中文校際朗誦節」

CFC CSK WHC

3.1

3.1.1 鼓勵及安排教師進修及回校分享

NST CFC

3.2

3.2.1 邀請作家定期為高年級尖子學生舉辦寫作培訓工作坊

CWY NST HWC

3.2.2 參加網上「每日一篇」學習計畫 ( 中一至中三級 )

CSM

3.2.3 結合中四級校本評核與閱讀獎勵計畫

NST YYW

4.1

4.1.1 舉辦「模擬試後加強班」

NST ILY

4.1.2 調整高中課程，加強綜合能力訓練

NST CCY WHC

5.1

5.1.1 安排教師參加新高中課程的研討會及工作坊

NST CFC

5.2

5.2.1 修訂低年級課程，配合新高中課程發展

CFC WHC

 

 

VI. 評估

目標

評估方法

成功準則

1.1

進行口頭調查

80% 老師認為計畫有成效

1.2

檢視會議紀錄及進行問卷調查

70% 老師 認為課程能提升學生的語文能力

1.3

檢視會議紀錄及口頭調查

80% 老師認為教學資源有增加

2.1

進行口頭調查

70% 老師認為計畫有助學生提升學習技巧

2.2

進行口頭調查

70% 老師認為學生的演辯及說話能力有提升

3.1

檢視會議紀錄

80% 以上教師能報名參與教統局舉辦的進修課程

3.2

進行口頭調查

70% 老師認為計畫有助學生提升學習技巧

4.1

檢視會議紀錄及學生會考成績

會考合格率提升 2%

5.1

進行口頭調查

80% 教師認為研討會及工作坊有助發展新高中課程

5.2

進行口頭調查

80% 老師 認為修訂的課程能配合新高中課程發展

 

措施/活動

評估方法

成功準則

1.1.1

進行口頭調查

80% 老師 認同有助掌握是項 技巧

1.1.2

進行口頭調查

80% 老師 認同有助掌握是項 技巧

1.2.1

檢視會議紀錄

80% 中一級科任老師 認為課程能促使學生達到有關的基礎能力

1.2.2

進行問卷調查

70% 學生 認為是項計劃能提高一般的中文能力

1.3.1

能如期進行備課會議及教學分享

每個學期不少於兩次有關會議

2.1.1

課堂觀察及口頭調查

60 % 初中學生習慣使用學習日誌。

100 % 老師有鼓勵學生使用學習日誌。

2.1.2

檢視「網上視聽學習平台」的紀錄

100% 中一至中三學生曾經瀏覽

2.2.1

檢視紀錄

成功參加比賽

3.1.1

進行口頭調查

80% 教師能報名參與教統局舉辦的進修課程。

3.2.1

進行問卷調查

80% 學生認為計畫有助親灸作家，推動文學創作及交流

3.2.2

檢視「每日一篇」網站的學生閱讀紀錄

平均每個學生全年閱讀不少於一百篇文章

3.2.3

檢視紀錄

100% 中四學生參加

4.1.1

能如期進行

順利進行

4.1.2

進行口頭調查

80% 中四及中老師 認為調整的課程能配合新高中課程發展

5.1.1

進行口頭調查

100% 教師滿意科主任的安排

5.2.1

進行口頭調查

80% 老師 認為修訂的課程能配合新高中課程發展

 

 

VII. 財政資源

1. 中文科課外書津貼

4,000 元 ( 教統局撥款 )

2. 中國語文及文化科教學津貼

2,528 元 ( 教統局撥款 )

3. 教學參考書、資料及教具

2,860 元

4. 網上「每日一篇」學習計畫

5. 學校發展津貼撥款（中文學會）

6,000 元

3,000 元

合計

$ 18,388 元

 

VIII. 施行時間表

 

 

2006

2007

目標

活動/措施

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

7

8

1.1

1.1.1

*

1.1.2

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1.2

1.2.1

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1.2.2

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1.3

1.3.1

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2.1

2.1.1

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2.1.2

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2.2

2.2.1

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2.2.2

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2.2.3

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3.1

3.1.1

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3.2

3.2.1

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3.2.2

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3.2.3

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4.1

4.1.1

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4.1.2

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5.1

5.1.1

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5.2

5.2.1

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IX. 計劃成員

吳倩婷 ( 召集人 )

周鳳貞 ( 召集人 )

陳慧儀

周翠儀

黃海卓

陳盛雯

莊舜琦

何偉聰

葉麗欣

惲元慧

梁少雅

莊秀春

郭俊文